第二十八章巫师界的投影仪
作者有话要说：有关巫师的来源，在一些hp同人里往往把巫师写成了人类与魔法生物的混血才能够产生魔法力量，但是在朗朗的设定里，巫师是在蛮荒年代，一些强大的人类为了抵御自然的威压而激发体内的潜力，掌握了种种不可思议的力量。
这个想法其实是类似于人类自身的一种进化理论，就像是我们平常也能够听到一些报道，一些人能够在危急关头激发潜力，产生种种不可思议的力量和爆发力。
“因为，巫师界的未来，在你们的手中……”
最后的一句话，被索兰特清越低沉的声音缓缓说出，像是七弦琴的音符在空间里弹起，让原本有些细微喧闹的教室都在瞬间寂静下来。
其实索兰特的话说的有些深沉，其中所蕴含的内容远远不是这些刚刚入学，年仅才十一岁的小巫师所能够理解的，但是他们都或多或少能够听出索兰特话里的沉重之意。
尤其是索兰特的那一句：巫师界的未来，在你们的手中……
小巫师们都仿佛感觉到了一股莫名的重任抗在肩上，心中那原本就不安分的血，被索兰特极富煽动的话给调动了起来。有些原本就活跃的孩子，更是有些摩拳擦掌的兴奋感，那些矜持的纯血贵族，则产生了极大的优越感和满足感。
像是这个年龄的孩子，都有着较为突出的表现自己的yù_wàng，但是很多人都将他们当作孩子。这让很多心怀叛逆心理的孩子由此做出了许多意图想要证明自己的行为，也因为他们的思想不成熟，这些行为往往会十分的极端！
据说在霍格沃茨每年都会出现一些学生闯入禁林‘探险’，这其中又以格兰芬多的低年级学生居多。
索兰特之所以这么说，一是确实有感而发；二则，是给这些孩子一个喜欢上魔法史，正视魔法史课程的一个小方法，就像前世很多老师在初次上课之前都要动员一番，让学生们对所教授的课程心怀重视的一个方法。
要想学生重视魔法史课程，对魔法史课程产生兴趣，首先要打破学生思想中的魔法史“无用”观。
果然，索兰特的一番讲解，让所有的学生都对魔法史前所未有的重视起来，尤其是索兰特还攀扯到了邓布利多和四位院长身上，把他们捧到了一个前所未有的重视高度，更加让一年级的小动物们求学热情前所未有的高涨了起来。
“啪！”清脆的教鞭声在唤回了小动物们的思绪，索兰特站在讲台上，说道：“曾经有人说过这样一句话：历史是由胜利者所书写的，所以在上这门课程之前，我要告诉你们，课本永远都是用来借鉴的，在学习的同时我们需要不断的讨论、辩证、钻研、去获取那些被隐藏在语句之间的真相。这告诉我们，魔法史觉对不是照本宣科的一门课程，我允许你们有任何关于历史的疑问，也允许你们怀疑一切，质疑一切，但是有一个前提，那就是：注重思维的严谨，要以认真负责的态度来论述有关历史的一切。”
“可是普斯敦教授，魔法史我们不是要从书本上才能够学会那些被记录下来的历史吗？”一个拉文克劳的孩子举手道。
“说的不错。”索兰特颔首道：“不仅仅是魔法史，其他的课程也是一样。书籍是记录知识的载体，可是教学的方式却不一定要照着书本来念。载体终究只是载体，真正被运用到的知识……已经被储存到了我的脑袋里。”说道这里，索兰特还眨眨眼指了指自己的脑门，让学生们一阵轻笑，发现这位教授可要比严肃认真的麦格教授好相处多了。
索兰特前世就是历史老师，他的教学方法也很有特色，上课几乎不用课本，因为那些历史故事早已存储到他的大脑里。而且每个老师的教学方法都是不同的，如果依照着课本的顺序进行授课，这样并不适合每个老师的教学特色。
“所以现在，关上你们的课本，把原本复习的那些内容通通都忘掉。”索兰特说道：“不过历史是一门需要强记忆的学科，我不认为每一个人都有过耳不忘的能力，所以现在，摊开你们的笔记本，拿出你们的羽毛笔！”
一阵整齐的窸窸窣窣的声音，四个学院的孩子都是一阵翻书的声音，索兰特看了后心底松了几口气。
前世多年的教学经验让索兰特知道，在课堂上,不仅仅是老师教导学生，学生也会挑剔老师。尤其是刚刚接触一所学校的学生，面对一个新的老师，往往会产生排斥和芥蒂感，何况这些孩子不是七八岁有些盲从的孩子，而是已经十一岁的，初步有了自我的孩子，想要更快的取得他们的认同进而提高授课的效率就一定要得到他们的认同。
很多老师在初次上课的时候会花上一节课的时间来动员一番，或是说些趣事和同学们贴近、或是激励动员、或是慷慨激昂慰勉，为的不是别的，就是要让学生能够很快的接受自己，在无形之间拉近和学生的关系，虽然浪费了一些时间，但是实际上却能够在以后的授课过程中加快教学效果。
看着四个学院的学生们满面红光，就连一贯怯弱的赫奇帕奇的学生的眼中都溢满了斗志，好像自己真的肩负了巫师界的重任一样，索兰特就知道，自己的一番动作没有白费。
“今天，作为你们日后七年的魔法史课的第一节，让我们抛下课本。”索兰特取出了一个小型的金属盒子，像是一件魔法道具，