只不过,在他会思考,但是还不会说话之前,一直有一个问题在困扰着他。

为什么总会听到有一个声音,不停的在他耳边重复同一句话。

“(日文)检测到残魂,是否启动阴阳师系统?”

☆、第2章 论搭讪的重要性

“(日文)检测到残魂,是否启动阴阳师系统?”

听起来好奇怪哦,和妈妈哥哥说的话完全不一样。

“妈妈,纽特为什么还不会说话?”

提修斯望向一岁半的弟弟,有些发愁。

提修斯今年刚满11岁,正式收到了霍格沃茨的录取通知书,也拥有了一堆的小伙伴,他们除了聚在一起闯祸,偶尔还炫耀一下兄弟姐妹——11岁的提修斯开始知道,一岁半还不会说话的弟弟,似乎有些发育迟缓了。

“唔,有没有什么魔法,能帮助幼儿快速学会说话的?”提修斯挥舞着他的第一根魔杖翻找书房的藏书,嘘,小声,提修斯悄悄的把自己不合法的魔杖收好,转头警惕的看向四周,确认母亲没有在看他之后,这才得意洋洋的露出一个笑容,颇为自豪,这根魔杖是他抢来的战利品。就算学校要记录踪丝,也找不到他头上。

“提修斯,放弃你那一堆不合时宜的想法,你弟弟的魔力没有你那么雄厚,魔力感知水平弱一些,也没有什么,不要着急。更不要轻易对他使用魔法,那对他伤害太大。”

“哦,好吧。”提修斯悻悻的从书房离开,托着腮,看白嫩的弟弟咿咿呀呀的瞎比划。

“(日文)检测到残魂,是否启动阴阳师系统?”

我都跟着重复好几遍了,这人怎么还一直在说?

好烦哦。

烦死了。

好烦哦,一岁半的纽特不耐烦的踢了踢腿,这人每天都在说什么啊,吃饭睡觉都在说,好烦哦。

提修斯望着纽特,听他又开始咿咿呀呀的说些听不懂的话,只能用充满忧愁的目光看着他这个弟弟。

“怎么就学不会说话呢?”

半年后。

纽特终于学会了第一个英文单词——“提修斯”,把提修斯给乐的,当场就蹦起来了。

“再叫一声,哥哥来听听?”提修斯逗他,一遍又一遍,不厌其烦的。

纽特似模似样的模仿着提修斯的发音,“哥——哥——”

“嗯,再长一点?比如——”

那烦人的声音再次在耳边响起,纽特眼珠滴溜溜一转,忽然跟着那声音,重复了一句——

“(日文)检测到残魂,是否启动阴阳师系统?”

提修斯听见弟弟又开始咿咿呀呀的说幼儿话,叹了口气。

“唉,算了,一天一句,三岁前也能学会说话。”

纽特也跟着叹了口气,看来这句话,哥哥也不懂啊。

事实上,纽特在语言方面的天赋并不差,从他两岁开始学说第一句英语开始,一年还不到的时间,就已经能很好的表达自己的想法,比如现在——

“妈妈,我想学西班牙语、法语、俄罗斯语——”

纽特歪歪扭扭朝海伦跑去。

海伦抱住纽特,亲了亲他的脸颊:“哦,宝贝,你怎么会有这种想法?”

“提修斯嘲笑我,妈妈,他说我是不会说话的小哑巴,我要学好多好多语言,打败他!”纽特握紧他的小拳头,朝一旁的哥哥作势打去。

“哦,小哑巴,小心你再也长不大。”提修斯抱臂站在一旁,现在的他,已经是一名三年级学生。

“妈妈,你看哥哥!”纽特在海伦的怀里扭来扭去,趁机告哥哥的小黑状。

海伦最后也没批准纽特去外面学外语,三岁的孩子,放在哪里都太小,不安全。

更何况,巫师界也没有专门的外语机构,如果纽特非要去学的话,只能送去麻瓜学校。

一个三岁的小巫师——还不能很好的控制自己的魔力,冒冒失失的送到麻瓜的教育机构,下场可想而知。

不过,海伦虽然没同意纽特出去,不过在学外语这件事上,倒是十分支持,她给纽特买了很多魔法书籍——幼儿科普书籍,各国的都买了一些——翻开书页,会有人自动将内容念出来,纽特闲着没事,就翻翻小画书,听听各国的话。

终于有一天,纽特在翻一本日本神话故事的时候,听到了一个极为熟悉的词汇——

“阴阳师”。

这个在他耳边徘徊了整整三年的词汇,他终于在别的地方再次听到!

五岁的纽特喜极而泣,他抱着一本厚厚的日本神话故事,颠颠的跑去找海伦。

“妈妈,我要学日语!”

“哦,宝贝,你哥哥当年就是逗你玩的,你怎么还在计较这事儿?”海伦扶额。

“妈妈~”纽特赖在海伦怀里,“我想学日语!”

“日语有些难办啊,魔法界跟日本沟通很少,要不——”海伦试着跟纽特商量,“去麻瓜学校?”


状态提示:第3节
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