、留给大家思索的几分钟时间,全部被她拿来背单词。

隔壁的高三一班是个理科班,不知是不是老师自带的扩音器的问题,女老师中气十足的嗓音时不时透过墙壁传来:“氧化钠变成过氧化钠的条件是什么?怎么这种问题到现在还错,你来说说。”

接下来似乎是学生在回答问题,安静了一会儿,可不久后又响起女老师的声音:“对了,条件是加热,这个一定不能忘。还有,过氧化钠怎么转变为氧化钠?”

又安静了一会儿,女老师才说:“你们一天到晚都在想什么呢?过氧化钠没法转变为氧化钠!记住了吗?”

班里的一群文科生默默道:“记住了。”

站在讲台上的数学老师:“记住什么了?”

文科生们:“过氧化钠不能转化为氧化钠……啊不对,如果甲一定能推导出乙,乙不一定是甲推导出的,那甲就是乙的充分条件。”

高咏老师捏一捏粉笔,问:“上礼拜这节课是不是也听到隔壁那个老师的声音?”

一群学生回忆了下:“太久远了,不记得了。”

数学老师:“你们这什么记性。还记不记得sin是正弦还是余弦?”

台下沉默了几秒,张茂彦答:“正弦。”

数学老师做了个吐血的动作,台下大笑。

高咏又正经起来,继续问:“那你们上别的课的时候呢?有没有听到这个氧化钠?”

一群学生:“好像没有。”

高咏又捏一捏粉笔:“行,我下课去和那个老师沟通沟通。”

有好事的学生笑嘻嘻问:“老师,师母知道你要去和女老师沟通吗?”

数学老师看他一眼:“当然不知道了,怎么能让她知道呢。”

说笑了一阵,课堂中心重新转移到那些知识点上。

这一个专题的内容不难,课上大部分时间还是用来做题。但简易逻辑方面的题往往需要和其他专题相结合,数学老师就顺便带他们复习了很多各种公式。

一节课下来,众人少说都在笔记本上记了四五页。下课铃响时,不少人还在奋笔疾书。

高咏高老师放下粉笔,头顶的一小撮白毛在粉笔灰的衬托下显得似乎没那么白了。他正正经经地说:“今天回去的作业就是把《五三》这一课的习题做了。还有,下课之前,我想要赋诗一首。”

下面众人:“诶?”

高咏:“每逢周二数学课……”

一群学生:“……”

高咏:“都能听见氧化钠。”

学生们:“……”

高咏:“声音洪亮震我耳。”

学生:“你开心就好。”

高咏:“让我非常的自卑。”

在他说出这首打油诗的同时,谢青阳翻开了自己的日记本,在上面写:

july25/tuesday/sunny

数学老师来嘉明教课真是可惜了,他如果在新西方,应该也是一个“名师”。

一群学生捧场地喊:“好诗,好诗!”

高咏一笑:“好,下课!”

谢青阳继续写:

褒义。附中很少有这样的老师,不过在neal倒是遇到过。

很会调动课堂气氛,虽然看似闲聊的时候很多,但也把需要讲的部分讲完了。

不过也不能说在嘉明不好,毕竟是公办学校,福利应该比xxf强很多。

她想了想,把那首打油诗也写在了下面,然后阖上日记本。

做完这些,谢青阳抬起头,问沈悦之:“你为什么一直看着我?”


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